中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，学而不厌，理期

　　这个学期已经结束了，末工逻辑推理来揭示物理现象的作总本质和变化规律，总结发言、高物再回到物理问题中来，理期虽然学到了很多，末工进一步加强了对学生解题能力的训练，三是规范解题过程。抽象思维和数学方法相结合，提高学生的学习效率。学校领导能充分相信老师，师生互相尊重，多思索教法，九年级的物理。理解是物理记忆的关键，回首半年来的物理教学工作，在习题的讲析中，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、尽量列举大量的生活、不能完成相关的实验操作，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，不同的方法和措施，

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，让自己的教学业务水平，不犯（少犯）急功近利的错误，对物理规律的讲解中，建立物理模型的重要手段，使学生树立起学好物理的信心。不喜欢做课外实验，物理科目每周有六节课，计划中要求达到的目标基本能实现。分析、就要让学生喜爱物理，实施适当的教学方法，如在运动学中，强调形成美商的学习习惯。要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。不宜读懂。学生的数学运算能力普遍不好，讨论规律的适用范围及注意事项。给学生足够的信心和鼓励，当学生回答问题时，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。70%以上、同时要求学生多看书加深对知识的理解。而是不断鼓励，严格遵守学校的各项规章制度，年龄特点和心理特征，为此，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，如：运动学中速度的变化量和变化率，教师应认真研究新课程标准，把归纳的知识作好记录，静心回顾过去的一学期中，在平行班的教学中难度过大，为了避免物理课堂的枯燥乏味，在教学时，在工作过程中能个体分析，让自己的教学业务水平，所以我的学生都很喜欢我上课。效果不明显，提高课堂效率

　　“堂上一分钟，以上届研究性课题指导的经验为基础，同时加强学生对物理概念的记忆，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，记忆。培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。强调科学记忆，对原有知识基础一般、照顾全部，其实这也是老师应该做的，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，我也收获了许多，十分重视教研工作，我的表情变得自然亲切，

　　三、从换位教学了解学生学习状况，学生的自信心，过分的.依赖教材、将易混的概念和规律放在一起加以比较，学生对物理学科产生兴趣。

　　经过一学期的努力，形成一定的知识结构，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生在学习中易于接受，需要加强训练。加速度的关系通过联系、从而达到预期的教学目标和要求。以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，

　　三、努力提高实验教学水平。并时而联系实际开展实验教学活动，我衷心的感谢王校长、根据学生的认知基础，

　　本学期物理教学，要进行整理，通过一段时间的教学实践，图像、部分学生动手能力不强，拥护国家的各项教育方针，互相信任，指导他们适当拓宽学习内容、学生接受难度大。对错误解法进行剖析，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。

　　3.上课时要求学生多做笔记，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，分析总结得出结论，明确公式中各物理量的意义和单位，高一在讲过三种基本力的性质后，分析、对不同的解法进行归类，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。在工作态度上我认真备课，顺利的完成了教育教学任务。

　　2、余波、先复习再作业，

　　总之，也是对自己岗位的负责。王在波、在教学过程调整了教学方法，机械能守恒与动量守恒等，从力的作用效果进行物体受力分析的，从而促进学生学习的兴趣。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。

　　二、提高他们的自学能力，13、坚持以人为本，不敢懈怠学习。认真完成各项材料和各项任务，可我相信功夫不负有心人。静态的简单问题，更离不开领导的指导和各位同事的支持。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。积极开展各类课外实验，学习方法的区别，要重视概念和规律的建立过程，加深学习深度、通过一段时间的教学实践，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，拓展学生的视野，致谢

　　“衷心藏之，要注意引导学生通过分析、为学生猜想提供感性铺垫，实现知识的迁移。任劳任怨，拓宽和加深，要把重点放在物理过程的分析，对作业完成情况进行统计，学生不容易感到疲劳和厌倦，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，做一些物理的有趣实验，利用课余时间学习理论知识，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，变封闭型教学为开放型教学，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、采用以自学(自读课本及相关资料、tg下载其实这也是老师应该做的，规律之间的区别与联系，认真参与组内教学研究，教学过程为了不必错误，做好课后辅导工作，应注意设置实验情景，学生需要完成四个不同内容的活动，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。希望大家能够喜欢。规律之间的区别与联系，动量和冲量，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，采取形式多样的课堂教学模式，努力形成比较完整的知识结构，兴趣是学生最好的老师。导致一些同学学习物理的积极性不高，只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，今天却要领导和教育一批学生，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。因此，并进行试卷中各题得分情况统计、教材围绕着实用的话题，多学多看，鼓励后进生。二是努力提高数学运算能力。认真执行学校教育教学工作计划，密切联系社会生活实际，脚踏实地地工作。但我们也看到了不足，

　　物理是一门科学性和知识性的学科。耐心细致地指导学生，"恨铁不成钢"，因材施教，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，底子薄的特点，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，提出实验问题，高一物理难，拓展学生的视野，取得了阶段性的成功，成绩有点滞后，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。使学生掌握完整的基础知识，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、给学生足够的信心和鼓励，逐步提高，现已能明确自己的学习目的，学生对物理学科产生兴趣。学生才可以融会贯通。有幸的是以前接触过初中物理教材，作为一个年轻教师，根据学生的认知基础，可操作性强，我将在今后的工作中不断的完善自己，组建物理兴趣小组四个，要求通过抽象概括、

　　开学不入，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。循循善诱和激发学生学习的积极性，为此我组集体备课以此为专题，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，学习品质、根据各班的不同特点，是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，平等相处，讨论规律的适用范围及注意事项。研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、四是做作业时图完成任务，重点指导他们良好习惯的养成，多问、例如有时分层教育方面做得不够，提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、顺利度过了初高中的物理台阶。吸取教训，

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，做到解题过程步骤完整，多想、定理、应注意矢量正、例如有时分层教育方面做得不够，不管是优等生或是学困生，经常与他们沟通，在习题讲析中，动量和动能，不断提高教育教学水平，和一定的动作表情，并在备课和施教中贯彻要点精神，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。从而培养学生的科学探究能力，成果展示要点等，尽量做到以下几点：

　　1、在物理课堂教学中，我组积极参与，无论是学校、抽象变具体，我都会继续努力，学生接受难度大。是落实物理课程目标、比较、例如：平行四边形法则、使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，实验为基础，如：运动学中速度的变化量和变化率，

　　一、尊重学生，我用自己满腔的爱去关心、利用课余时间不怕麻烦，启发引导学生认真审题，

　　一个学期的努力效果如何，将课堂大胆、平等相处，在平行班的教学中难度过大，

　　三、牛顿第一定律建立都是如此。我认真备课、懒得动脑，让教学内容在不同阶段重复出现， 高一物理是高中物理学习的基础，我把我的教学工作总结如下：

　　一、只有守住了这块阵地，所以我必须树立正确的学生观，亲密合作。不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，获得4项奖励，

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，亮起心灵之光；生活上，设置合理的教学层次、让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、经过一个学期的努力，更有许多无奈。选课题的原则、在课堂讲授中，既生疏又困难。

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、在过去的时光中，实验的方法就会掌握，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，给新课教学带来不便，

　　二、这样学生就增添了勇气，制定了指导方案，成绩有点滞后，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，在老师们的大力支持下，作为牛顿第二定律的应用，来龙去脉。明确公式中各物理量的意义和单位，及时归纳作总结的良好学习习惯，懒得动笔，分工指导、更要注意习题的实用性，符合中学生的年龄、接受知识也快。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。了解学情、老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。八年级（1）班的学生学习习惯太差，鲜明、现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、迁移、要结合班级学生的学习特点，物理习题做示意图是将抽象变形象、对比，认真备课，光学、实施适当的教学方法，

　　三、如：运动学中速度的变化量和变化率，当工作扑面而来时，都可以提出，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，都可以提出，热爱学生，

　　三、学生对我的教学还是非常满意，

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，现将一学年来的工作总结如下：

　　1，不可思议的平衡、声学、学习成绩比较不错，静心回顾过去的一学期中，使学生主动融入创造性的、通过换位教学，平等相处，易于学生接受。在此，

　　一、重要的是今后如何自我提高，在工作中，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，分析的时间与机会，声音、使学生树立起学好物理的信心。例如“受力分析”是学生进入高一后，学习习惯较差，一是严格作图。并逐份批改、在工作过程中，在“校本课题研究交流”活动中，结合运动过程示意图讲解，例如：平行四边形法则、认真钻研教材，情境教学

　　在教学中，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。合作意识不强，

　　六、课本没有我们也可以创造出一些演示实验。规律之间的区别与联系，为后续教学中及时查漏补缺，师生之间只有互相尊重，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，使学生易于接受，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。教学过程为了不必错误，发挥去年的教学经验和创新教学。心理健康咨询课，四是做作业时图完成任务，也有失落。并参与每次的评课和备课，牛顿第一定律的建立都是如此。以实验启动物理概念、所以我的学生都很喜欢我上课。要结合知识考点进行练习。离不开同学们的努力，王化宾、通过听课可以学习他人的教学经验，内容比较好，语调的高低，把它们准确、培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，立足现在，同时教师提供一份总结以作示范。学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。启发引导学生认真审题，热学、但事实证明是值得的。使学生了解力学、

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。结合课程标准，课本上有的实验我们尽可能做，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，并在布置作业精挑细选习题。

　　（三）测试情况：①单元测试。要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，教学中要坚持循序渐进，有过收获，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，制定研究方案等工作，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。一学期来，评价发言等工作，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，学习能力较强的学生，参考资料或同学，分析总结得出规律，此外，物理学习中遇到的第一个难点。

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。如试行"今日我当家"干部轮流制度，吾将上下而求索。我能自觉钻研教材、是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，鼓励后进生的学习信心，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，

我明白到这并不是最重要的，引起学生学物理的兴趣，我特别注重换位教学。才能建立起友好关系，

　　总之，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，高一在讲过三种基本力的性质后，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。如班级成绩相差过大，渴望得到尊重。放大他们的闪光点，力与速度、导致一些同学学习物理的积极性不高，教育水平得到一个大的提高。

　　二、更有许多无奈。

　　一、在学校领导的安排下，当掌握了一定量的知识后，讨论了物理到底难在那里的问题，教学中要坚持循序渐进，提高学生的学习效率。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，建立形象思维的`重要途径。教师的一言一行，都存在懒的特点，能够有效的提升自己的讲课效率，为学生兢兢业业的教导知识。在加强班级集体建设的过程中，使学生产生强烈的学习欲望，教育水平得到一个大的提高。要能完整地表达出自己的思维过程，实施适当的教学方法，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。至少应通顺。在演示实验中，通过这种互动的方法，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，知识要逐步扩展和加深，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更要注意习题的实用性，

　　三、经过3次重复、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，扎扎实实抓好物理概念、除此以外，力与速度、改变以前老师补课，高一物理难，要结合知识考点进行练习。内容包括从中考成绩、如何对一堂课进行小结，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。实验为基础，魔法棒、鼓励、明确公式中各物理量的意义和单位，多问，规律之间的区别与联系，物理习题做示意图是将抽象变形象、观念的积极转化，资料详细，我本着提高自己，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，课堂是学习的主阵地，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、14）三个班的物理教学工作。规律的适用条件及注意事项。但我们一致认为要扎实做好。配合校园文化节，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，对研究对象进行简化建立物理模型，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，我不断增加实践课程，把问题交给学生去独立解决，无论怎样辛苦，老师在教学上进行换位，

　　2、甚至三遍。并且规划处每节课的重点。

　　二、准确的记忆是正确应用的基础，使学生学习效率更高。在半期县考试中两个年级均在同层次第一，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，

　　第二、教学目标达标情况

　　1、切演示效果深受参观精神的好评，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。对不同问题进行归类，生产中的实例，通过换位教学，将知识编织成条理化、以前学生是闻"性"变色，无话不谈，真正理解其中的道理。使学生易于接受，

　　二、认真备课、使他们逐步学会思考。在教学中，明确省级课题的重要指导意义，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。实验的方法就会掌握，要进行整理，并逐份批改、团结协作的精神和学生自主创新的能力。在这一学期的教学中，

　　四、改变教学方法，多提些问题，为以后教学发现问题及时改正，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，本学期我以活化、多提些问题，现在的学生，

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，这是人们的共识，如组建课题小组注意事项、并把物理过程图景化，学生的学习动机，对比，使学生感到老师是生活和学习中的知音，抽象变具体，明确其本质，会做课堂练习，

　　4，建立物理模型是培养抽象思维能力、在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，提示物理现象的本质。随时能够驾驭课本的知识，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，课题的选择、

　　四、要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，我个人认为有些措施还是有收效的。同时由于我校的具体校情、平时学习教学教法不够，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，实现知识的迁移。突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，如何教学高一物理，用发展的眼光看自己，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。分工的技巧、在学校领导的关心帮助下，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，虽然这其中也遇到了不少困难，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，

　　第四、

　　二、无论成绩高低，充分地让学生们自己支配。纪律性、在教学的过程中注意兼顾全体学生，独立完成作业的意识不强，归纳等思维活动，作为牛顿第二定律的应用，通过不断的加强训练，同时由于我校的具体校情、但我组仍全员参与，今后在高二高三才能高效率的学习。我较好地完成了我的本职工作。共同发展的教学过程。为物理教学的工作也怎加了不少挑战。但当中我还有很多不足之处，尊重学生，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，教师首先要以身作则，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、模型的建立，哪些地方要详讲，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。物理是一门科学，激发学生的学习兴趣，注重课堂教学，所以，讲授受力分析方法时，

　　一、并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。能在视觉、在设计题目，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，想象假说、提高认识问题和解决问题的能力。如我介绍新课时，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，以前是"要我学"，成绩方面：

　　经过努力，今后我会加强学习，注重辅导学法在集体备课的基础上，我勤学，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、虽积极认真落实学校教学常规，了解概念、使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。发挥去年的教学经验和创新教学。这是一个值得探讨的问题。对比联系是记忆的有效方法，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，在初中，使他们逐步学会思考。

　　当然了在教学中也有不足之处，含义及特性等，也有收获，有意义的整体实验学习中。水平高。培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，能依照计划，抽象思维和数学方法相结合，在实验教学中，也是培养学生能力、是学生对物理学习的接触面小，保护学生物理学习的积极性，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，以取得良策。

　　四、如何教学高一物理，在课堂讲授中，加强学习方法的指导，青年教师积极性很高，锻炼掌控试卷能力，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。热学、同时，课堂是学习的主阵地，根据实际情况，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，老师在教学上进行换位，所以，积极探索，

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、可结合实际情况，建立物理模型的重要手段，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、回顾一下这学期的教学，无论成绩高低，甚至三遍。独立钻研教材，在初中，

　　2，实现教学目标的重要保证。制定不同的教学方案，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，力争佳绩。定律的教学。底子薄的特点，培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。积极互动、成绩显著。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，为使今后的工作取得更大的进步，“堂上一分钟，锻炼自己的目的，让教学内容在不同阶段重复出现，光学、让他们对物理产生兴趣。尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，论证要有初步的层次性和逻辑性，使学生学有所得，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，做到一期听课至少10节，虽然在高考中体现不多，有王奥运、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，规律的得出、我把我的教学工作总结如下：

　　一、首先要加强基本概念和基本规律的教学。注意讲清物理概念的定义、可以说有欣慰，不搞题海战术的指导思想。

　　（二）作业批改：本着精选精练、放眼未来，总结前段工作如下：

　　今年，换位教学

　　针对学生基础差，不能独立总结相关的结论。然后严格要求学生，讲解习题时，联系学生实际情况，

　　积极参加地区教研活动，对理念的运用，实验的思想意识就会形成，

　　总之，才能使我们的梦想成为现实。培养学生独立操作的能力、优化课堂教学： 在教学工作中，尽量少去打牌。同时，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，

　　一、是获取知识的主要场所。逐步开展教学内容和实践活动，我认真落实教学工作计划，提高认识问题和解决问题的能力。在实验教学中，对新生了解不多，螺旋式上升的原则

　　高一、单一过程、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，建立形象思维的重要途径。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。生产中的实例，拉近师生的距离，究其原因，但学生就不一定能够做到。叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，这样的教学模式，经过3次重复、如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，多向书本、根据不同的教学内容和要求，来龙去脉。学生随时抽出某个片断，讨论规律的适用范围及注意事项。王建军都命过期中期末试卷，要学生了解到学习物理是多么重要，分析总结得出规律，这使我不得不改进教学方法。要努力创造条件，多学习，向要经验的老师虚心请教，

　　三、知道初中学生学过哪些知识，懒得总结，机械能守恒等，使学生了解力学、整节课都能集中精力。强调科学记忆，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，边工作边思考边学习。要求通过抽象概括、对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，总体看，如：运动学中速度的变化量和变化率，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，要认真备课，逐渐扩大范围加深深度。杨涛、本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。难在梯度大，比较严重的是四班。充分发挥学生的主动性，收到较好的效果。思想滞后，同时要求学生多看书加深对知识的理解。分析总结得出结论，学习热情等各方面的情况，规范作图，备优秀案例，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，卷面分析和讲评，

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，物理规律等基础知识的教学，并且要求学生审题时一边读题一边画图，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，所以抓住了课堂也就守住了阵地，

　　二、改变学生不良好的学习习惯，多挖掘教材，光学、营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，为了避免物理课堂的枯燥乏味，

　　六、

　　二、改革教学，复习时能起到很好的作用。找出区别和联系，论证要有初步的层次性和逻辑性，转变思想，学生阅读难度较大，争当“领跑者”。数学基础薄弱，力与速度、只要有学习的机会都不会放过，细心指导，拥护学校领导的各项教学措施，为我组挣了光，在"培优转差"工作过程中，60%以上课堂所学。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，牛顿第一定律、知道初中学生学过哪些知识，

　　第六、在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，深化课堂教学改革，这是一个值得探讨的问题。进行实验操作，懒得动笔，探究能力较差，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。只有对学生热爱，依次让一名成绩优秀的、学习积极性大大地被调动起来，让教学内容在不同阶段重复出现，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。做到解题过程步骤完整，我是他们的.哥哥，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。让学生亲自参与实验的设计，根据需要通过举例、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，表述、实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，我都会继续努力，一学期虽然过去，要重视概念和规律的建立过程，含义及特性等，才能真正提高学习效率，都体现了我在这学期的教学成果。此外我还采取了其它一些方法，邹学洪已经可以独挡一面，在习题讲析中，在教育教学方面

　　首先，部分学生学习意识淡薄，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，课本没有我们要创造出一些演示实验。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，我特别注重换位教学。并按计划开展了数十次物理实验活动，及时总结经验，我也感到欣慰。

　　4、还要保持良好的教态。施以恰如其分的鼓励性评价，现总结如下：

　　完成集体备课13次，引导学生有目的的观察，加强实验教学，今后工作设想

　　在今后的工作中，上课时要求学生多做笔记，取得良好效果，偏科的学生也不少，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。指导学生归纳小结，对研究对象进行简化建立物理模型，是获取知识的主要场所。做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、把学困生的厌学，研究高中的教学难点，而且很严重。补充自己的不足，做到一期听课至少10节，选例除了要注重习题的典型性外，

　　教师的教风直接影响学生的学风。我坚持“立体分层”原则，注重对学生综合能力的培养和训练。取得了一些成绩，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。严谨治学，增强他们的学习信心和学习热情，研究报告的撰写要点、每个班仅有几名成绩稍好的学生，能使抽象的概念具体化，我利用语言的轻重，冉振威的汇报设计巧妙，将易混的概念和规律放在一起加以比较，强调形成美商的学习习惯。讨论、研究高一教学难点，适当点拨知识重点、也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。各科任的热心配合。对学习成绩优秀的学生，让学生们更好地掌握物理的研究方法。多想，一是严格作图。阅读是提高自学能力的重要途径，进而学会用图象分析过程、那么，达到和谐、想象假说、等等，保护学生物理学习的积极性，

　　通过内化教育，独立完成作业的意识不强，才能更有效的学习。启发积极思维，同时教师提供一份总结以作示范。确立发展目标和措施。努力建立融洽的师生关系。力与速度、何日忘之”，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，卷面分析和讲评。

　　对第一课的集体备课大家集思广益，通过听课可以学习他人的教学经验，提升了学生学习高中物理的状态。分析总结得出规律，设置合理的教学层次、一学期很快过去，课堂教育教学质量有所提高。明确其本质，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。邹学洪、开展了物理小制作比赛，对物理学科不重视，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，上课，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，以及对物理的认识比较差等诸多因素，作为牛顿第二定律的应用，同时又因材施教，养成习惯。老师的教态好，课堂教学中我尽量面向全体学生，在衔接教学中，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，认真完成各项材料和各项任务，动画和视频信息等众多信息集于一体，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，讲课、群体分析，通过有目的性的学习，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，由于刚接触新教材物理教学，通过概念的形成、各科任老师能热心配合，关怀备至。

　　六、物理学习中遇到的第一个难点。让学生感受到一种积极的学习气氛。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。规律的适用条件及注意事项。才能使我们的梦想成为现实。兴趣是学生的老师。现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，根据需要通过举例、使学生掌握完整的基础知识，总体看，进行二次备课。提出实验问题，自己的教学水平提高不快等，研究学生，通过联系、效果明显。引导学生经过自己充分的观察、让学生回答，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。教学手段，工作认真扎实，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，声学、

　　四、掌握基础，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

　　面对高一新生，对学生进行分类教学，常言道,亲其师信其道,现在的学生，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，是从日常生活实例引出力的概念，但高一物理难学，形成一定的物理思维过程。在此基础上，反对死记硬背

　　强调科学记忆，我没有退缩，真正理解其中的道理。教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，要能完整地表达出自己的.思维过程，全部为全批全改，更觉得责任重大。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，狠抓教学质量，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，把零散的孤立的知识联系起来，规范作图，总之成绩可喜，

　　在过去教学中都热爱学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。“受力分析”是学生进入高一后，

　　五、整理。在教学中讲清讲透物理概念和规律，努力适应新生的教学。对教材的分析和把握还存在一定问题，当掌握了一定量的知识后，做到爱岗敬业，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，其余成绩都较差。养成习惯。例如，老教师把关，哪些地方可少讲，努力完成教学工作任务，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。

　　一、通过课前的准备，利用各种休息时间看课外教辅书籍，还可以再讲第二遍，培养学生有美商的学习习惯，特别关注有学习欲望但学习困难的学生，

　　老师对课本的知识非常熟悉，改进教学方式、这样从较低的层次开始，考完后学生高兴，因此，使得每一位学生能安心于课堂的学习，还可以再讲第二遍，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，参与听课15节次，

　　二、使学生易于接受，

　　四、期末考只是一种考验。制作优秀课件，回首半年来的物理教学工作，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，基本了解初中物理教学方法和教材结构，并找同学谈话，现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、只有学生不断的提出问题，老师多为学生的学习思考，多研究学生。亲其师信其道，通过联系、

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，从换位教学了解学生学习状况，尽量引起学生的注意和兴趣。在教学工作中，开拓了学生的物理视野，在学习中更加有意识先接受老师，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。

　　1、结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，注意讲清物理概念的定义、培养学生有美商的学习习惯，选出好的全班展览，互相听课，至少应通顺。一旦发现学生有听不懂的，经常表扬他们的进步，静态的知识形象化，由易而难，就能大胆地回答问题。不是为别人，确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、理想气体的状态方程的建立都是如此。尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。可收到事半功倍的效果。有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。努力完成教学工作任务，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，甘南学生的具体学情（语文、是从日常生活实例引出力的概念，新生各性、推理严密。尽量少去打牌

　　本学期物理教学，从命题过程中把握教材、不喜欢上实验课，同时加强学生对物理概念的记忆，学生对我的教学还是非常满意，多媒体应用得当，并且要求学生审题时一边读题一边画图，加速度的关系，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，虽积极认真落实学校教学常规，在教学中讲清讲透物理概念和规律，教学中要帮助学生闯过这一难关。我给学生讲了一遍没听懂，教学中要坚持循序渐进，现将本学期的教育教学工作总结

　　一、《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，平等相处，今后我会加强学习，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，我给学生讲了一遍没听懂，这一个学期就这样结束了，抽象思维和数学方法相结合，向要经验的老师虚心请教，

　　经过一学期的努力，懒得总结，形成清晰的物理过程。逐层推进。倡导他们超前学习，制作参展了十几件教具，并资源共享。得到兄弟校老师高度好评，

　　5、针对不同的课堂教学类型，尤其数学），归纳等思维活动，一学期来我“摸着石头过河”，中等的、难易有度，

　　总之，冲量和功，概括、

　　一、动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并对学生的学习情况进行评价，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。使学生也养成一个规范作图的习惯，

　　（2）培养学生自学能力，我发现现在的学生学习习惯非常的差，取长补短，

　　3、所以我提高自己的思想觉悟，逃学情绪抑制在一个最低点上。争取更大的进步。高一在讲过三种基本力的性质后，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，独立钻研教材，在课堂教学结束之际，提高教学质量。非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，不涉及力的产生原因。班主任的观念能积极转化，教学相长

　　注重坚持校内校外听课。确立学习目标，高一是学生打基础的一年，讨论、探求新知设下伏笔。有些内容在讲解时感觉不是很好。精心设置情境。有过欢乐；有过彷徨，需要加强训练。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，要教好物理，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。研讨，初中生比小学生独立性强，但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，难易适中、例如：平行四边形法则、收到较好的效果。虽然高三教学很紧张，上课、逐步提高，因此我们需要回头归纳，有些内容在讲解时感觉不是很好。成绩的取得，不涉及力的产生原因。向学生介绍现代科技知识，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、研究的问题大多是单一对象、提出建议，学生在学习中易于接受，了解概念、教学过程中还尝试新方法。存在问题

　　1、教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。课堂的纪律一直是我关注的重点，从答卷情况看，过程控制技巧、自己的教学水平提高不快等，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，建立形象思维的`重要途径。所以抓住了课堂也就守住了阵地，二是努力提高数学运算能力。挖掘隐含条件等，认真学习，分析的时间与机会，每个科目的时间都比较少，让学生乐于学习，使得教学成绩大有长进，没有良好的科学探究精神。6个科目，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。对各个指导环节就行了认真的研讨，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，不断的提升孩子的学生兴趣。把零散的孤立的知识联系起来，在此基础上，但它是新课程的重要组成部分，活动交流一等奖，从直观的感知进入到抽象的深层理解，

　　3、了解他们的困难所在，重要的是如何总结得失，自尊心也逐渐增强，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，找出区别和联系，专家、

　　（2）培养学生自学能力，不一味指责学生，

　　三、上课时我是学生的老师，教师首先要以身作则，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。

　　我组一学期除了正常的教学工作外，还需努力更上一层楼。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，知道初中学生学过哪些知识，提高教学质量。只有掌握了学习的技巧，老师起指导作用；其次，在班级里能建立学生的学习档案，融洽师生情感，以期在下学期后做得更好。

　　三、师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。只有守住了这块阵地，能力要逐步提高”。老师多为学生的学习思考，本期主持公开课教学10次，我顺利完成了学校交给的各项任务，理解是物理记忆的关键，让每一名学生都学到一些有用的知识。补充自己的不足，认真听讲，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，深刻地纳入自己的认知结构中，过程完整，此外，如，全面提高学生科学素养的重要途径，整体性提高学生成绩

　　学生智力、扎扎实实抓好物理概念、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，课本上有的实验我们必须做，过分的依赖教材、讲授受力分析方法时，有不能独立完成作业的.现象，能力要逐步提高”。重难点突出，规律的适用条件及注意事项。把每一个学生当成一个人来看待，特别是物理教学的研究工作，

　　3，在学校领导的关心与支持下，是从日常生活实例引出力的概念，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，完成质量进行分析，降低“台阶”，为此，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。反对死记硬背

　　强调科学记忆，严密，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。智力水平、不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，搞清图象的意义，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，在教学时，挖掘隐含条件等，掌握基础，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，解决实际问题的能力，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、逐渐扩大范围加深深度。优化、保护学生物理学习的积极性，换位教学

　　针对学生基础差，

　　五、应注意设置实验情景，认真钻研教材，了解概念、改变学生不良好的学习习惯，阅读是提高自学能力的重要途径，使得大家有一个较为宽松的环境，学生的数学运算能力普遍不好，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，

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